聞く所によると我がサークルは平成元年に発足したそうです。すでに３１年続いている市民サークルというのも珍しいのではないでしょうか。
一時は会員数も激減し、サークル運営が危ぶまれることもありました。
しかしなんとか『V字回復』しまして、今では全員出席すると会議室の座席もちょっと窮屈に感じるほどです。
令和新年度に入り、新たに１名会員が増え在籍会員は１７名になりました。
初級は前回に引き続き“是…的”構文の使い方を学習しました。
教科書の解説には
「すでに行われた動作について、いつ、どこで、どのように、だれが、などを説明する」
用“是…的”句子强调什么时候做、什么地方做、怎么做、谁做什么的。这里句子的动词一定是表示过去的、以前的事情。
と書かれています。用“是…的”句子强调什么时候做、什么地方做、怎么做、谁做什么的。这里句子的动词一定是表示过去的、以前的事情。
今回は「○○が～～をした。（おこなった。）」という文型のみ使うというテーマが与えられ、各人次々と文章を発表していきました。
いくつかの文章は
「文法上は間違いがなく正しいが“是…的”の文型ではない、これは普通の平叙文です。」
と老师に修正されました。
老师の意図としては
１.主語＋2.是＋3.その動作をおこなった人＋4.動作がおこなわれた時期＋5.動詞＋6.的。
の文型で考えなさいということだったようです。这本书 ＋ 是 ＋我 ＋ 去年＋ 买 ＋ 的。
この本 は 私が 去年 買った（もの）です。
ちょうど1年前にも同じような内容を学習していました。
↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
https://katutadai-tyu.blogspot.com/2018/04/blog-post.html
以下みなさんが発表した文章です。（老师によって修正されたものですが、一部書き漏れまたは私の写し間違いがあるかもしれません。ご了承ください。）
１：我住在南通时的汉语老师，她是前天来到日本的。
私が南通に住んでいた時の中国語の先生が、おととい日本に来ました。
２：我们汉语班的经历是前会长的堤先生告诉我的。
我々の中国語サークルの沿革は前会長の堤さんが私に教えてくれました。
“经历”の箇所は”沿革“でも良いが”沿革“は「文学的」な表現になってしまうとのこと。
３：昨天晚上你跟谁一起看的樱花呀？ ／ 我跟朋友（一起看的。）
昨夜誰と桜を見たの？ ／ 友達と見ました。
４：谁是第一个来的？ ／ 我是第一个来的。
誰が最初に来ましたか？ ／ 私です。
５：这点心是妈妈昨天带来的。（語順は“昨天妈妈带来的“でも良いが一般的には”妈妈“を先に置くとのこと。）
６：我第一次用的电子词典是大哥给我买的。
私が初めて使った電子辞書は兄が私に買ってくれたものです。
７：这么重要的事谁是决定的？
こんな重要なこと誰が決めたんだ？
８：这首歌很好听，是谁唱的？
この歌はいいね。誰が歌っているの？
９：遥控器是谁弄坏的？
リモコンは誰が壊した？
１０：昨天开的宴会是谁参加的？
（次のように修正されました。”是…的“構文ではないけど。。このように言うのが普通とのこと）
⇒昨天开的宴会都有谁参加了？
昨日開かれたパーティーは誰が参加しましたか？
１１：这个花束是儿媳妇给我的。
この花は息子の嫁さんが私にくれたものです。
中級は前回に引き続きこの課のまとめ作文発表でした。
７名が発表しましたが全文を書き留めることができなかったので、私にとってポイントとなった部分のみ抜粋し書き留めておきます。
団地⇒小区【xiǎo qū】
ラグビー⇒橄榄球【gǎn lǎn qiú 】
反対語⇒反义词【fǎn yì cí 】
類似語⇒近义词【jìn yì cí 】
不審者⇒可疑的人【kě yí de rén】
我说说～～ ～～の話です。
※「～～の話です。」を“～～的话”と翻訳してはいけない。
简单的说几句可以吗？ 簡単に二言三言でもいいですか？
为了进会场有钱的人雇民工让他们排队
会場に入場するため、お金がある人は出稼ぎ労働者を雇い並ばせた。
孩子们小的时候我们住在小区。当时即使在公园只有两个孩子玩儿也不用担心。可是现在有时有异常人出没。那样的事怎么也办不到了。
子供たちが小さいころ団地に住んでいました。当時は、たとえ公園で子供二人だけで遊んでいても心配する必要はありませんでした。しかし今は、たまにおかしな人も出没するのでそのようなことはできなくなりました。
